Preferencje komunikacyjne użytkowników Facebooka w czasie wyborów parlamentarnych 2023 r. Analiza kognitywno-medioznawcza
DOI:
https://doi.org/10.33077/uw.24511617.sm.2024.4.797Słowa kluczowe:
analiza kognitywno-medioznawcza, komunikacja wizualna, media społecznościowe, multimodalność, TikTokAbstrakt
Celem artykułu jest analiza roli elementów wizualnych i dźwiękowych w sfabrykowanych przekazach multimodalnych dotyczących zagadnień politycznych oraz zbadanie ich wpływu na atrakcyjność i percepcję odbiorców. Skoncentrowano się na ocenie preferencji komunikacyjnych użytkowników grup na Facebooku w kontekście polskich wyborów parlamentarnych w 2023 r. W badaniu wykorzystano podejście kognitywno-medialne, tak aby lepiej zrozumieć mechanizmy wpływu treści na odbiorców. Wyniki i wnioski: analiza wykazała, że treści wideo na platformie TikTok były uznawane za najbardziej angażującą formę przekazu. Wyniki wskazują na istotne preferencje komunikacyjne, które mogą wpływać na projektowanie przekazów politycznych. Zidentyfikowano także różnice w percepcji treści w zależności od ich formy. Metodologia: w badaniu zastosowano ankietę internetową wzbogaconą o elementy eksperymentu społecznego. Metoda ta pozwoliła na identyfikację elementów wizualnych i dźwiękowych w sfabrykowanych przekazach. Wartość poznawcza: artykuł stanowi wkład w zrozumienie wpływu elementów wizualnych i dźwiękowych na odbiór sfabrykowanych przekazów. Uzyskane wyniki mogą być przydatne dla badaczy mediów, szczególnie w kontekście strategii komunikacyjnych podczas kampanii wyborczych.
Bibliografia
Allen, E. B., & Khoshgoftaar, T. M. (1999). Measuring coupling and cohesion: An information-theory approach. In Proceedings sixth international software metrics symposium (cat. no. pr00403) (pp. 119–127). Florida: IEEE. DOI: https://doi.org/10.1109/METRIC.1999.809733
Bar, M. (2004). Visual objects in context. Nature Reviews Neuroscience, 5(8), 617–629. doi:10.1038/nrn1476 DOI: https://doi.org/10.1038/nrn1476
Baran, M., & Hamer, K. (2021). Młodzi dorośli podczas pandemii COVID-19. W K. Skarzyńska (Red.), Młodzi dorośli: identyfikacje, postawy, aktywizm i problemy życiowe (s. 99–124). Warszawa: Instytut Problemów Współczesnej Cywilizacji im Marka Dietricha.
Bartels, L. M. (1993). Messages received: The political impact of media exposure. American political science review, 87(2), 267–285. doi:10.2307/2939040 DOI: https://doi.org/10.2307/2939040
Bhalla, R., Tiwari, P., & Chowdhary, N. (2021). Digital natives leading the world: paragons and values of Generation Z. In N. Stylos, R. Rahimi, B. Okumus, & S. Williams (Eds.), Generation Z marketing and management in tourism and hospitality: The future of the industry (pp. 3–23). Cham: Springer International Publishing. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-70695-1_1
Biela, B. (2016). Typy i mechanizmy manipulacji w mediach. Studia Pastoralne, 12, 286–311.
Bongard-Blanchy, K., Rossi, A., Rivas, S., Doublet, S., Koenig, V., & Lenzini, G. (2021). “I am Definitely Manipulated, Even When I am Aware of it. It’s Ridiculous!” – Dark Patterns from the End-User Perspective. In W. Ju, L. Oehlberg, S. Follmer, S. Fox, & S. Kuznetsov (Eds.), Proceedings of the 2021 ACM Designing Interactive Systems Conference (pp. 763–776). New York: Association for Computing Machinery. doi:10.1145/3461778.3462086 DOI: https://doi.org/10.1145/3461778.3462086
Boulianne, S. (2019). Revolution in the making? Social media effects across the globe. Information, Communication & Society, 22(1), 39–54. DOI: https://doi.org/10.1080/1369118X.2017.1353641
Bruns, A. (2019). Are filter bubbles real? Digital Futures Series. United Kingdom: Polity Press.
Bruns, A. (2023). From “the” public sphere to a network of publics: Towards an empirically founded model of contemporary public communication spaces. Communication Theory, 33(2-3), 70–81. doi:10.1093/ct/qtad007 DOI: https://doi.org/10.1093/ct/qtad007
Castells, M. (2013). Communication power. London: Oxford University Press.
Crane, T. (2005). What is the problem of perception? Synthesis Philosophica, 20(2), 237–264.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. California, Thousand Oaks: SAGE Publications, Inc.
Destino, A. (2019). The Effects of Cognitive Stimulation of Instagram on Anxiety, Fear of Missing Out, Memory, and Self-Esteem. Undergraduate Theses and Capstone Projects, 114.
Digital 2023: Poland. (2023). Pobrane 12 marca 2023 z https://datareportal.com/reports/digital-2023-poland
Fedorov, A. V., Levitskaya, A. A., Tselykh, M. P., & Novikov, A. (2022). Media manipulations and media literacy education. Moscow: SM “Information for All”.
Feliksiak, M., & Głowacki, M. (2023). Postrzeganie mediów. Warszawa: Centrum Badania Opinii Społecznej.
Feng, J., Hu, B., Sun, J., Zhang, J., Wang, W., & Cui, G. (2021). Identifying Fragmented Reading and Evaluating Its Influence on Cognition Based on Single Trial Electroencephalogram. Frontiers in Human Neuroscience, 15, 753735. doi:10.3389/fnhum.2021.753735 DOI: https://doi.org/10.3389/fnhum.2021.753735
Freimuth, V. S. (1976). The Effects of Communication Apprehension on Communication Effectiveness. Human Communication Research, 2(3), 289–298. doi:10.1111/j.1468-2958.1976.tb00488.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.1468-2958.1976.tb00488.x
Gosiewska-Turek, B. (2022). Studium przypadku polskiego ucznia z dysleksją, uczącego się języka angielskiego jako języka obcego metodą multisensoryczną oraz wpływ takiego nauczania na skuteczność własną ucznia. Ogrody Nauk i Sztuk, 10, 103–114. doi:10.15503/onis2020.103.114 DOI: https://doi.org/10.15503/onis2020.103.114
Greenberg, D. H., & Shroder, M. (2004). The digest of social experiments. Washington, DC: THE URBAN INSTITUTE PRESS.
Gwizdka, J. (2021). “Overloading” Cognitive (Work)Load: What Are We Really Measuring? In F. D. Davis, R. Riedl, J. vom Brocke, P. M. Léger, A. B. Randolph, G. Müller-Putz (Eds.), Information Systems and Neuroscience. NeuroIS 2021. Lecture Notes in Information Systems and Organisation (pp. 77–89). Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-030-88900-5_9 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-88900-5_9
Hase, V., Boczek, K., & Scharkow, M. (2022). Adapting to Affordances and Audiences? A Cross-Platform, Multi-Modal Analysis of the Platformization of News on Facebook, Instagram, TikTok, and Twitter. Digital Journalism, 11(8), 1499–1520. doi:10.1080/21670811.2022.2128389 DOI: https://doi.org/10.1080/21670811.2022.2128389
Heckman, J. J., & Smith, J. A. (1995). Assessing the case for social experiments. Journal of Economic Perspectives, 9(2), 85–110. DOI: https://doi.org/10.1257/jep.9.2.85
Herrman, J. (2019, marzec). How TikTok Is Rewriting the World [Post na blogu]. Pobrane z https://www.nytimes.com/2019/03/10/style/what-is-tik-tok.html
Jewitt, C. (2011). Different approaches to multimodality. In C. Jewitt (Eds.), The Routledge Handbook of Multimodal Analysis. London: Routledge.
Jewitt, C. (2013). Handbook of Visual Analysis. London: Sage.
Kita, M. (2017). Radio i oralność – z perspektywy językoznawczej. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica, 39(1), 31–47. doi:10.18778/1505-9057.39.06 DOI: https://doi.org/10.18778/1505-9057.39.06
Kozłowska, A. (2006). Oddziaływanie mass mediów. Warszawa: Szkoła Główna Handlowa – Oficyna Wydawnicza.
Kress, G. (2010). Multimodality. A social semiotic approach to contemporary communication. London: Routledge.
Kula, J. (2019). W obliczu katastrofy: podziemne miasta jako ostatnia ostoja ludzkości w wybranych powieściach postapokaliptycznych. Media i Społeczeństwo, 2019(11), 169–184.
Kullolli, T., & Trebicka, B. (2023). Generation Z and the Evolution of Social Media: A Two-Decade Analysis of Impact and Usage Trends. Interdisciplinary Journal of Research and Development, 10(3), 77–83. DOI: https://doi.org/10.56345/ijrdv10n311
Kułaga, W. (2024). Od demotywatorów do wideo memów na TikToku. Ewolucja memów internetowych. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
Kułaga, W. (2024). Kampanie lokalne 2.0. Potencjał strategii komunikacyjnych samorządów terytorialnych na TikToku. Pobrane 13 marca 2024 z https://www.researchgate.net/publication/378103049_Kampanie_lokalne_20_Potencjal_strategii_komunikacyjnych_samorzadow_terytorialnych_na_TikToku
Le, H. (2020). Blasé attitude, hyperreality, and social media. Crossing Borders: Student Reflections on Global Social Issues, 2(1). doi:10.31542/cb.v2i1.1990 DOI: https://doi.org/10.31542/cb.v2i1.1990
Lisowska-Magdziarz, M. (2018). Badanie wielomodalnych przekazów w mediach masowych: od teorii do schematu analitycznego. W A. Szymańska, M. Lisowska-Magdziarz, & A. Hess (Red.), Metody badań medioznawczych i ich zastosowanie (s. 143–165). Kraków: Instytut Dziennikarstwa, Mediów i Komunikacji Społecznej UJ.
Littlemore, J. (2003). The communicative effectiveness of different types of communication strategy. System, 31(3), 331–347. doi:10.1016/S0346-251X(03)00046-0 DOI: https://doi.org/10.1016/S0346-251X(03)00046-0
Łuczak, M. J. (2012). Wpływ technologii medialnych na zmiany postrzegania czasu, przestrzeni i tożsamości. W M. J. Łuczak (Red.), Przestrzeń we współczesnych naukach społecznych (s. 81–104). Poznań: Wyższa Szkoła Nauk Humanistycznych i Dziennikarstwa.
Maćkiewicz, J. (2016). Jak można badać przekazy multimodalne. Język Polski, 2, 18–27. doi:10.31286/JP.96.2.3 DOI: https://doi.org/10.31286/JP.96.2.3
Maćkiewicz, J. (2017). Multimodalność a perswazja (na przykładzie tygodników opinii). W M. Cieszkowski, A. Kapuścińska, & J. Szczepaniak (Red.), Język-obraz-dyskurs (T. 27, s. 17–26).
McCambridge, J., Witton, J., & Elbourne, D. R. (2014). Systematic review of the Hawthorne effect: new concepts are needed to study research participation effects. Journal of Clinical Epidemiology, 67(3), 267–277. doi:10.1016/j.jclinepi.2013.08.015 DOI: https://doi.org/10.1016/j.jclinepi.2013.08.015
Mehrabian, A. (1971). Silent messages: Implicit communication of emotions and attitudes. Belmont: Wadsworth Publishing Company, Inc.
Molinsky, A. L., Krabbenhoft, M. A., Ambady, N., & Choi, Y. S. (2005). Cracking the nonverbal code: Intercultural competence and gesture recognition across cultures. Journal of Cross-Cultural Psychology, 36(3), 380–395. doi:10.1177/0022022104273658 DOI: https://doi.org/10.1177/0022022104273658
Montag, C., Yang, H., & Elhai, J. D. (2021). On the psychology of TikTok use: A first glimpse from empirical findings. Frontiers in Public Health, 9, 641673. doi:10.3389/fpubh.2021.641673 DOI: https://doi.org/10.3389/fpubh.2021.641673
Nightingale, S. J., Wade, K. A., & Watson, D. G. (2017). Can people identify original and manipulated photos of real-world scenes? Cognitive Research: Principles and Implications, 2(1), 1–21. doi:10.1186/s41235-017-0067-2 DOI: https://doi.org/10.1186/s41235-017-0067-2
Nowakowski, P., & Lubiszewski, D. (2010). Jakie procesy leżą u podstaw iluzji gumowej ręki? Poznańskie Forum Kognitywistyczne. Teksty Pokonferencyjne, nr 4.
Ong, W. J. (1982). Orality and Literacy: The Technologizing of the Word. London: Methuen. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203328064
Orne, M. T. (2017). On the social psychology of the psychological experiment: With particular reference to demand characteristics and their implications. In Sociological methods. Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9781315129945-26
Pessoa, L. (2009). How do emotion and motivation direct executive control? Trends in Cognitive Sciences, 13(4), 160–166. doi:10.1016/j.tics.2009.01.006 DOI: https://doi.org/10.1016/j.tics.2009.01.006
Potter, W. J. (2004). Theory of media literacy: A cognitive approach. SAGE Publications, Inc. doi:10.4135/9781483328881 DOI: https://doi.org/10.4135/9781483328881
Rau, P. L. P., Zheng, J., & Wei, Y. (2020). Distractive effect of multimodal information in multisensory learning. Computers & Education, 144, 103699. doi:10.1016/j.compedu.2019.103699. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103699
Reina, G. (2021). Social Media and its Effects on Society. Pobrane 12 marca 2024 z https://digitalcommons.sacredheart.edu/acadfest/2021/all/150
Rose, G. (2015). Interpretacja materiałów wizualnych. Krytyczna metodologia badań nad wizualnością. Warszawa: PWN.
Różycka, H., & Ręk, P. (2022). Integracja multisensoryczna: ważny proces percepcji. Kosmos, 71(4), 393–404. doi:10.36921/kos.2022_2756 DOI: https://doi.org/10.36921/kos.2022_2756
Social Media Users. (2023). Pobrane 12 marca 2023 z https://datareportal.com/social-media-users
Smith, E. R. (1998). Mental representation and memory. In D. T. Gilbert, S. T. Fiske, & G. Lindzey (Eds.), The handbook of social psychology, 391–445.
Spence, C. (2020). Senses of place: architectural design for the multisensory mind. Cognitive Research: Principles and Implications, 5(1), 46. doi:10.1186/s41235-020-00243-4 DOI: https://doi.org/10.1186/s41235-020-00243-4
Storto, A. (2021). Fingerprints: Towards a multisensory approach to meaning in digital media. Nordic Journal of Digital Literacy, 3–4, 132–143. doi:0.18261/issn.1891-943x-2021-03-04-04 DOI: https://doi.org/10.18261/issn.1891-943x-2021-03-04-04
Ślawska, M. (2020). Multimodalność tekstu prasowego, czyli o relacji słowa i obrazu. Przypadek reportażu Justyny Kopińskiej Oddział chorych ze strachu i grafiki Anny Reinert. Prace Językoznawcze, 22(4), 203–218. doi:10.31648/pj.5825 DOI: https://doi.org/10.31648/pj.5825
Wardani, W. G. W., Listya, A., & Winarni, R. W. (2017). Political campaign’s music video as a strategy for forming perceptions. International Journal of Scientific & Technology Research, 6(11), 95–98.
Wielopolska-Szymura, M. (2020). Radio in Politics, Politics on the Radio: Forms of Using Radio in Political Communication. Media – Culture – Social Communication, 2(15), 25–40. doi:10.31648/mkks.5133 DOI: https://doi.org/10.31648/mkks.5133
Winiarska, J., & Załazińska, A. (2018). Multimodalność komunikacji w perspektywie kognitywizmu. Kraków: Księgarnia Akademicka. DOI: https://doi.org/10.12797/9788376388984
Pobrania
Opublikowane
Jak cytować
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2023 Mateusz Szudra, Wojciech Kułaga, Małgorzata Czerwonka
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne 4.0 Międzynarodowe.
Publikacje na łamach „Studiów Medioznawczych” ukazują się na zasadach odpowiadających licencji Creative Commons Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne 4.0 Międzynarodowe (CC BY-NC 4.0).
